ETICA
SEMANA 1. SEMA DEL 24 AL 28 DE ENERO DE 2022
Durante esta semana los estudiantes participaron en la actividad dirigida por orientación y realizaron una carrera de observación con el fin de conocer la planta nueva del colegio acompañados todo el tiempo de la directora de grupo.
SEMANA 2. SEMANA DEL 31 DE ENERO A FEBRERO 4 DE 2022
SEMANA 3. FEBRERO 7 AL 11
Valor
Valores
morales, éticos y cívicos.
1. Descubre desde su cotidianidad el significado de “valor”
2. Reconoce la importancia de ser una persona responsable, siendo responsable a diario.
Escucharán la explicación
relacionada con el significado de la palabra valor en la vida cotidiana.
Escribirán el significado de la palabra valor en su cuaderno a través de un mapa conceptual.
La palabra valor viene del latín valor, valore (fuerza, salud, estar sano, ser fuerte)
Cuando decimos que algo tiene valor afirmamos que es bueno, digno de aprecio y estimación.
En el campo de la ética
y la moral los valores son cualidades que podemos encontrar en el mundo que nos
rodea.
Imagen tomada de:https://tiposde.es/definicion-de-valor/
ACTIVIDAD
Analiza y soluciona el
siguiente interrogante.
¿Qué pasaría si no
existieran los valores en nuestra sociedad?¿por qué?.
Elabora un dibujo acorde
a la respuesta que has dado.
SEMANA 4. DEL 14 AL 18 DE FEBRERO DE
2022
MOTIVACIÓN :
DAREMOS CONTINUIDAD A LA TEM´PATICA QUE INICIAMOS LA SEMAN PASADA DANDO ESPACIO PARA QUE LOS ESTUDIANTES ANALICEN Y COMPARTAN SUS CONOCIMIENTOS FRENTE A INTERROGHANTES COMO:
¿para qué sirven los valores?
¿Qué clases de valores conoces?
Posteriormente registrarán en el cuaderno la información sugerida.
¿Para qué sirven los
valores?
…
Los valores morales son
los que orientan nuestra conducta, con base en ellos decidimos cómo actuar ante
las diferentes situaciones que nos plantea la vida.
Valores, moral y ética.
Los significados de la
palabra moral (del latín mores, costumbres) y ética (del griego ethos, morada,
lugar donde se vive) son muy parecidos
En la práctica.
Ambas expresiones se refieren a ese tipo de actitudes y comportamientos que hacen de nosotros mejores personas, más humanas.
ACTIVIDAD.
DIBUJA LAS CARAS DE TU FAMILIA Y COMPLETA LAS FRASES.
ACTIVIDAD.
SEMANA 6. DEL 28 DE FEBRERO A MARZO 4 DE 2022
Registran en su cuaderno el mapa conceptual relacionado con
los tipos de valores y realizan lectura comprensiva de la misma.
ACTIVIDAD.
Encuentra las palabras sugeridas en la siguiente sopa de
letras.
SEMANA 7. DEL 7 AL 11 DE MARZO DE 2022
Escuchar el video explicativo relacionado con los valores
cìvicos.
https://www.youtube.com/watch?v=tVOaw4FVico
Actividad.
Elabora una sopa de letras en la que incluyas algunos valores
cívicos explicados en el video: Responsabilidad, honestidad,
tolerancia, equidad,
justicia, paz, amor.
RECUERDA QUE….
Poner en práctica los valores genera menos desigualdad social,
menos discriminación mayor inclusión y desarrollo social más
equilibrado
y justo.
Elaborarán un mapa conceptual relacionado con el valor de la
responsabilidad.
Imagen tomada de: http://alvinque1997.blogspot.com/p/la-responsabilidad.html
ACTIVIDAD.
Colorea o dibuja aquellas acciones que contribuyen a una sana
convivencia.
Imagen tomada de: https://br.pinterest.com/pin/575334921137492190/?amp_client_id=CLIENT_ID(_)&mweb_unauth_id=&simplified=true
SEMANA 8. SEMANA DEL 14 AL 18 DE MARZO DE 2022.
Partiendo de los conocimientos previos de los estudiantes se escuchará las ideas de los
estudiantes relacionadas con las acciones que realizan diariamente para poner en
práctica el valor de la responsabilidad en diversos contextos.
ACTIVIDAD.
Colorea lo que haces para ser responsable.
Si no se puede imprimir la imagen sugerida que dibujen los carteles con las acciones que podemos realizar diariamente para ser responsables.
Escribe en tu cuaderno el siguiente poema: ”
Los valores en
el colegio”
Elabora un dibujo acorde a cada estrofa.
ELABORARÁN
LA PORTADA ACORDE AL SEGUNDO PERIODO.
ESCRIBIRÁN
EN SU CUADERNO LOS TEMAS E INDICADORES A TRAB AJAR DURANTE EL SEGUNDO PERIODO
TEMAS:
ME RECONOZCO
Autobiografía
Cualidades.
Debilidades.
INDICADORES
O APRENDIZAJES ESPERADOS.
Reconocer
su historia personal, las debilidades y plantear de qué manera es posible
superarlas, para su desarrollo.
Motivación. Se
partirá del conocimiento previo de los estudiantes.
¿Qué
es una autobiografía? ¿Para qué sirve la autobiografía?
Imagen
tomada de: https://www.lifeder.com/autobiografia/
PREGUNTAS PARA UNA AUTOBIOGRAFÍA
ACTIVIDAD.
Realiza
la ficha sugerida como parte de su autobiografía.
Imagen
tomada de:
SEMANA 3. DEL 2 AL 6 DE MAYO DE 2022
MOTIVACIÓN. Partiremos de sus conocimientos previos.
¿Qué
son cualidades? ¿Qué cualidades tienes?
Registrarán
en su cuaderno los aspectos más relevantes del término que se está trabajando
esta semana.
Qu%C3%A9%20son%20las%20cualidades.jpg)
Imagen
tomada de. https://www.youtube.com/watch?v=NX-XmIE7puI
Imagen
tomada de: https://www.youtube.com/watch?v=Weqf_zatJcY
ACTIVIDAD.
Dibújate a ti mismo e indica tus cualidades.
SEMANA 4. DEL 9 AL 13 DE MAYO DE 2022
·
Motivación. Se
partirá del conocimiento previo de los estudiantes.
¿Qué
son debilidades? ¿Tengo alguna debilidad? ¿Cuál?
ACTIVIDAD.
Dibuja
una de las debilidades que tengas y escribe el compromiso para que esta
debilidad se convierta en fortaleza.
·
Motivación. Se
partirá del conocimiento previo de los estudiantes.
¿Qué
entiendes por autoimagen? Qué comprendes por autoconcepto?
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Vamos a reflexionar sobre cómo somos en los diferentes momentos para ello, completamos la ficha “EL DISFRAZ DEL YO”. Es importante que completen la ficha de modo individual y con tiempo suficiente.
A continuación, vamos a elaborar con el material que queramos las diferentes prendas que el muñeco, nuestro yo, emplea habitualmente. Para ello podemos recortar, colorear, escribir, etc. Podemos hacer varias vestimentas que representen cada momento o situación.
Cuando todos hayan terminado, comenzamos la reflexión
- ¿Cuántos disfraces usa nuestro yo?
- ¿Cómo son esos disfraces? ¿Son cómodos, incomodos?
- ¿Nos permiten expresarnos como queremos hacerlo?
- ¿Cómo podríamos mejorar nuestros disfraces?
- ¿Cómo es el verdadero yo sin disfraces?
·
Motivación. Se
partirá del conocimiento previo de los estudiantes.
¿Qué
entiendes por autoestima?
ACTIVIDAD.
¿Cuál de estas claves para mejorar la autoestima aplicarás a
partir de hoy? ¿Por qué?
SEMANA 7. DEL 31 DE MAYO AL 3 DE JUNIO DE 2022
REVISAR LAS ACTIVIDADES PENDIENTES A LA FECHA
SEMANA 8. DEL 6 AL 10 DE JUNIO DE 2022
DURANTE ESTA SEMANA SE TERMINARÁ DE REVISAR LAS ACTIVIDADES QUE TENGAN PENDIENTES A LA FECHA.
SEMANA 9. DEL 13 AL 17 DE JUNIO DE 2022
SEMANA DEL 11 AL 15 DE JULIO DE 2022.
DURANTE ESTA SEMANA LOS ESTUDIANTES DISEÑARÁN Y DECORARÁN LA PORTADA RELACIONADA CON EL TERCER PERIDO.
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ESCRIBIRÁN EN SU CUADERNO LOS TEMAS E INDICADORES A TRABJAR.
AUTOCONTROL
1.Manifiesta actitud de autocontrol en diferentes
contextos.
2. Reconoce las normas que facilitan la convivencia
en la familia, la escuela y en la sociedad.
Motivación.
Se partirá del conocimiento previo de los estudiantes.
¿Qué
es una norma? ¿En qué lugares hay
normas? Menciona 1 de las normas que cumples diariamente.
SEMANA 3. DEL 25 AL 29 DE JULIO DE 2022.
·
Motivación. Se
partirá del conocimiento previo de los estudiantes.
¿Qué
tipos de normas conoces’
TIPOS
DE NORMAS Y SUS CARACTERÍSTICAS.
SEMANA 4. DEL 1 AL 5 DE AGOSTO DE 2022.
· Motivación. Se partirá del conocimiento previo de los estudiantes.
¿En la
familia existen normas? ¿Para qué? ¿Qué pasaría si no existieran normas en tu
casa?
ACTIVIDAD
Dibuja 5 normas que debes cumplir en casa.
Imagen
tomada de: https://co.pinterest.com/amairanyambrocio/escuela/
SEMANA 5.DEL 8 AL 12 DE AGOSTO DE 2022
·
Motivación. Se
partirá del conocimiento previo de los estudiantes.
¿Qué
normas existen en el colegio? ¿Qué pasaría si no cumpliéramos las normas en el
colegio?
ACTIVIDAD:
DIBUJA Y COLOREA
ALGUNAS NORMAS NECESARIAS EN EL AULA COMO LAS QUE SE SUGIEREN A CONTINUACIÓN.
Levanto la mano para hablar.
Presto mis útiles a mis compañeros y compañeras.
No tiro papeles al suelo.
Pido disculpas si me equivoco,
Juego con todos mis compañeros y compañeras.
Espero mi turno.
Escucho a mis compañeros y compañeras.
Trabajo en el aula.
SEMANA 6. DEL 16 AL 19 DE AGOSTO DE 2022
·
Motivación. Se
partirá del conocimiento previo de los estudiantes.
¿Son
necesarias las normas en la sociedad? ¿Por qué?
ACTIVIDAD
Menciona normas que ayudan a vivir en armonía en la sociedad, dibújalas y coloréalas, como las sugeridas a continuación.
Cumplo con mis tareas.
Colaboro con el buen clima del aula.
Digo respetuosamente mis opiniones.
No pongo sobrenombres ofensivos a mis compañeros y compañeras.
Yo colaboro para que la buena convivencia reine en el aula.
PARTICIPACIÓN EN LA VIDA
SOCIAL
La participación y la Democracia
Expresiones Culturales
Identificar la importancia de la vida social y comunitaria.
INDICADORES.
- Respetar y disfrutar
diferentes manifestaciones culturales, como expresiones históricas.
(religiosas, políticas, artísticas, deportivas).
2. Reconocer las diferentes formas de participación y desde la práctica en democracia.
ACTIVIDAD.
Elaborarán un folleto relacionado con la guía 2.Comisión de la verdad.
Caja de herramientas: como aprender a perdonar.
Cada director de grupo hará énfasis en la resiliencia, entendida como la capacidad que tienen los seres humanos para superar las situaciones traumáticas y el perdón.
SEMANA 2. DEL 19 AL 23 DE SEPTIEMBRE DE DE 2022
Elaborarán un mapa conceptual en el cual se incluirán algunas manifestaciones culturales de Colombia.
Actividad en casa.
SEMANA 3 DEL 26 AL 30 DE SEPTIEMBRE DE 2022.
Partir
de los conocimientos previos de los estudiantes a través de interrogantes como: ¿Qué es una región cultural? ¿Qué regiones culturales de Colombia conoces?
Posteriormente
se sugiere realizar lectura comprensiva acorde al tema.
REGIONES CULTURALES EN COLOMBIA – ORINOQUIA Y ANDINA
OBJETIVO: Identifica, describe y compara algunas características sociales, políticas,
económicas y culturales de las comunidades
principales de Colombia
REGIONES CULTURALES EN COLOMBIA
En Colombia contamos con las siguientes regiones culturales: Región Andina. Región Caribe.
Región
Pacífica. Región Orinoquía. Región
Amazónica
El término cultura, que proviene del latín cultus, hace referencia al cultivo del espíritu humano
y de las facultades intelectuales del hombre. Su definición ha ido mutando a lo largo de la
historia: desde la época del Iluminismo, la cultura ha sido asociada a la civilización y al
progreso.
¿Qué son las regiones
culturales?
Las regiones culturales son aquellas en donde los habitantes que pertenecen a las mismas, se distinguen por los elementos básicos que comparten de su propia
cultura. Las regiones culturales son estudiadas desde la antropología y la
Geografía, en donde se parte de la
Geografía Humana, desde la cual se estudian las relaciones que los distintos
grupos humanos construyen en determinado espacio
y cómo mediante estas relaciones construyen cultura.
Colombia es un país muy
diverso con una riqueza cultural sorprendente, producto de la mezcla de la
cultura indígena, español y africano. Cada una de las regiones
del país tiene variaciones culturales que vale la pena
descubrir.
Descubre la riqueza
de las culturas colombianas
La cultura colombiana se formó gracias a la herencia de las distintas tradiciones de los pueblos indígenas que
habitaron en el territorio nacional. Luego,
con la llegada de los españoles y los esclavos
africanos en la época de la
colonia, sus costumbres y tradiciones se incorporaron en las comunidades aborígenes. Esta mezcla dio origen a una
cultura rica en diversidad, con
rasgos comunes de otros pueblos latinoamericanos. Pero, al mismo tiempo, con características únicas.
De hecho, en Colombia hay diferencias culturales de una región
a otra
Debido a la diversidad geográfica del
territorio. ¡Conoce a continuación las culturas colombianas!
LA
REGIÓN DE LA ORINOQUÍA
Está ubicada en la parte oriental de Colombia entre la cordillera oriental y el río Orinoco, Arauca
y Guaviare.
La Orinoquía colombiana se divide entre los departamentos de Arauca, Meta, Casanare y Vichada. En esta región predomina la cultura llanera, la cual posee una riqueza inigualable. Sus principales características son sus bailes como el joropo y su música que incluye instrumentos típicos como las maracas y el arpa. De sus sonidos y danzas nacen eventos como el Torneo Internacional del Joropo, en Villavicencio.
Asimismo, los llaneros cuentan con una gastronomía basada en las carnes. En esta tierra
es posible probar
platos exquisitos como la ternera a
la llanera, el Chigüiro, la hayaca y más.
LA REGIÓN ANDINA
Debe su nombre a la cordillera de los Andes, en donde se divide
en los nudos de Pasto y en el Macizo Colombiano
en tres cordilleras llamadas (en Colombia) Occidental, Central y Oriental. Esta
bella región es la más poblada de Colombia
y entre sus bailes se destacan el bambuco, el torbellino, la guabina y el pasillo.
En su gastronomía se destaca
el ajiaco santafereño, el chocolate y el queso campesino.
Esta se reconoce por su
gastronomía, sus tradiciones campesinas y sus fiestas. Entre
ellas, se encuentra la Feria de las Flores,
un evento que representa lo mejor de la cultura
arriera.
También, está la tolimense, cargada de una gastronomía
exquisita, sus danzas tradicionales, su música y, por supuesto,
sus fiestas. Entre ellas están el Festival Folclórico Colombiano y
el Festival Nacional de la Música Colombiana. Y, en el Huila, se
lleva a cabo el Festival Folclórico y Reinado Nacional del
Bambuco.
Además, se encuentra la
cultura cundiboyacense, que recoge las tradiciones de los pueblos de
Cundinamarca y Boyacá. Esta destaca, al igual que las anteriores, por su
gastronomía, ferias, fiestas, danzas y música. Todos estos aspectos culturales
nacen de los pueblos indígenas y de las tradiciones campesinas. Estas últimas
han influido, sobre todo, en la música, dando vida a géneros como la carranga.
Por último, la cultura
santandereana es también variada y encantadora. Esta llama la atención por sus
platos típicos y sus fiestas como el Festival Internacional de Santander.
Además, están sus característicos ritmos como el bambuco, el torbellino y la
Guabina.
Finalmente realizar la
actividad sugerida.
ACTIVIDAD.
1. Consulta en tu diccionario
¿Qué es una Región?
2. Escribe el nombre de las regiones culturales de Colombia.
3. ¿A qué refiere el término
cultura?
Escribe un párrafo donde narres lo que más te llamó la atención de la lectura realizada.
SEMANA 4 DEL 3 AL 7 DE OCTUBRE DE 2022.
Realizarán
lectura comprensiva relacionada con la Región Amazónica y Caribe.
REGION AMAZONICA-REGIÓN CARIBE
OBJETIVO: Identifica, describe y compara algunas
características sociales, políticas, económicas y culturales de
las comunidades principales de Colombia
REGION AMAZONICA
El pulmón del mundo, como se le conoce a esta región, está
ubicado entre la cordillera oriental hasta la frontera con
Venezuela y Brasil.
Esta región consta con una
gran variedad de flora y fauna.
El folclor de la Amazonía consta de una variedad de bailes y
cantos pertenecientes a la comunidad indígena, los cuales se
realizan en momentos representativos de la vida de la
comunidad.
La cultura y tradiciones de
los pueblos de la Amazonía colombiana están ligados a sus historias, creencias
ancestrales y a su entorno natural.
Además, han logrado mantener sus rasgos distintivos debido al relativo
aislamiento de esta zona del país.
Se dice que un 60% de este territorio pertenece a sistemas
de reservas y resguardos indígenas. Por ello, se han convertido en área protegidas que buscan mantener la cultura de esas comunidades ancestrales.
Por su parte, las
manifestaciones culturales de los pueblos indígenas de la Amazonía colombiana
se caracterizan por sus ritos, danzas
y cantos. Estos son de carácter mítico- espiritual que se realizan en
determinados momentos. Por ejemplo, algunos se usan para los matrimonios, nacimientos, fertilidad, ceremonias fúnebres, rituales para la salud,
entre otros.
De igual manera, varios de sus cantos y bailes se practican para expresar emociones y agradecer a la Madre Tierra. Algunas
de estas expresiones artísticas incluyen sonidos
de la naturaleza, como el canto de los pájaros
e instrumentos autóctonos fabricados en manguaré.
En cuanto a sus creencias,
estos pueblos ancestrales poseen una tradición oral rica en leyendas y mitos
relacionados con la selva y los fenómenos naturales. ¡No dejes de conocer esta maravillosa cultura,
visitando la Amazonía Colombiana!
REGIÓN CARIBE
La región caribe está ubicada al norte de los Andes y termina en la Sierra Nevada de Santa
Marta para dar paso a la península de la Guajira. La región caribe se caracteriza por su
música, en donde el Vallenato ha tenido grandes intérpretes de talla internacional, como lo son
Alejandro Durán, Diomedes Díaz, Rafael Escalona, Los Hermanos Zuleta, Rafael Orozco,
entre otros. El Vallenato como manifestación Cultural, se reconoce por su interpretación desde
el acordeón y la caja vallenata. El Vallenato como producción sociocultural se refleja también
en el sombrero vueltiao, el cual es símbolo Nacional, al igual que la mochila arahuaca. No se
puede dejar de hablar de la Región Caribe y sus muestras culturales sin mencionarse su
gastronomía, en la cual sobresalen la variedad de sancochos, el mote de queso, la butifarra, la
variedad de bollos, el queso costeño, la arepa de huevo, entre otros.
MITOS Y LEYENDAS
EL HOMBRE CAIMÁN.
Es una leyenda de la Costa Caribe colombiana, más exactamente de la población ribereña de
Plato, Magdalena, la cual relata la historia de un hombre cuya pasión por espiar mujeres
desnudas, lo condenaron a convertirse en un ser con cuerpo de caimán y cabeza humana. En
Plato se celebra anualmente el Festival del Hombre Caimán. También existen una plaza y un
monumento en su honor,
que son patrimonio cultural de la ciudad
EL POZO DE LA NORIA.
Hermosa leyenda en torno a un pozo artesiano construido en Mompox, que cruza casi toda la
ciudad. Cuentan que allí se encuentran depositados los tesoros que llevaban varios piratas y
filibusteros que remontaban
el río Grande de la Magdalena.
Mucha gente dice que oye murmullos y ruidos de cadenas que vienen de las profundidades y
también se escuchan voces. El Pozo de la Noria tiene tantas riquezas, que son custodiadas por
serpientes de dos cabezas
que echan fuego por la boca.
https://www.youtube.com/watch?v=uJP8QCsdwxg
ACTIVIDAD.
1. Consulta sobre la cultura indígena Los Nukak Makú. y redacta una propuesta
para mantener esta cultura. (Urbanidad y civismo)
2.
Escoge una de las dos leyendas, realiza
un dibujo con el
cual la representes. (artística)
SEMANA DEL 10 AL 14 DE OCTUBRE. SEMANA DE NIVELACIÓN.
SEMANA 5. DEL 18 AL 21 DE OCTUBRE DE 2022
·
Motivación. Se
partirá del conocimiento previo de los estudiantes.
REGION DEL PACIFICO Y REGION INSULAR
OBJETIVO: Identifica, describe
y compara algunas
características sociales, políticas, económicas y culturales de la región
del pacífico e insular.
LA
REGIÓN PACÍFICO.
Esta
zona del país se caracteriza por manifestaciones culturales como sus danzas
folclóricas y sus sonidos que provienen de los pueblos africanos. Además esta
región cuenta con el Océano Pacífico que baña a varias poblaciones. Por otra
parte, la riqueza cultural de esta región del país es realmente sorprendente.
Sus principales manifestaciones culturales están en las ciudades de Tumaco,
Buenaventura y Quibdó, territorios en los que se desarrollaron influencias
africanas, indígenas y españolas. Además, se dice que de estas influencias
nacieron muchas de las tradiciones y costumbres de los habitantes del pacífico.
La música del sur del Pacífico resalta por los sonidos característicos que provienen de los instrumentos como las marimbas,
los cununos, los tambores, los bombos, los Guasas y los violines. Todos
estos son producto de la herencia africana y de la unión indígena, europea
y afro.
Asimismo, esta música se ha
convertido en un arma de resistencia contra la violencia que sufren varios de
los municipios de esta zona del país. Y, al mismo tiempo, es una forma de mantener vivas las tradiciones de sus antepasados.
Igualmente, uno de los eventos que reúne lo más
destacado de esta música
folclórica es el Festival Petronio
Álvarez. Este es uno de los eventos
más significativos de la región y del país. Junto a este, aparecen otros
como el Festival del Currulao, el Festival Folclórico del Litoral Pacífico y el Carnaval
Negros y Blancos.
Este último es uno de los más grandes e importantes del sur de Colombia.
MITOS
Y LEYENDAS
LA
MADRE AGUA.
Esta leyenda cuenta que en las orillas de los ríos y lagos habita una mujer de una belleza inigualable (una ninfa), de ojos azules y cabellera negra, capaz de atraer a los niños con su canto.
Aquel
niño que escuchara su canto caería irremediablemente hipnotizado y entraría al
agua buscándola hasta ahogarse.
La
leyenda está posiblemente inspirada en las antiguas historias de las sirenas
que atraían marineros a su fin.
Por esta razón es costumbre nunca dejar que los niños recorran la orilla del río solo. Los hombres adultos
también pueden caer en
su hechizo. De acercarse demasiado al agua, la ninfa los atraparía y llevaría
al fondo para devorarlos.
REGIÓN
IONSULAR.
Esta maravillosa región del país abarca las islas de la costa del
Océano Pacífico, y un grupo perteneciente a la costa del mar
Caribe. La región insular está compuesta por la isla de San
Andrés, Providencia y Santa Catalina. Y por el pacífico está
integrada por las islas Malpelo y Gorgona.
La cultura de los isleños es muy variada. Una de las más
llamativas es la de la isla de San Andrés y Providencia. Este
destino cuenta con una multiculturalidad inigualable debido a la
migración de españoles, ingleses, holandeses y africanos. Por tal
motivo, los isleños tienen su propia lengua culturas colombianas.
Conocida como el “creole”, que es resultado de la relación entre
las lenguas del África occidental y la inglesa. Igualmente, esta
mezcla influyó en la música, arquitectura, gastronomía y más.
MITOS Y LEYENDAS
Pirata Morgan
Evidentemente, no podíamos dejar fuera de esta lista a la
leyenda más famosa de la isla, cuya cueva atrae cada vez más
turistas. Morgan fue un pirata inglés que llegó al Caribe a
mediados del 1600 para hacer de las suyas en varias islas del
Caribe y Panamá, a pesar de que llegó a gobernar Jamaica y a
luchar contra los piratas de la isla.
Cuenta
la leyenda que Morgan, luego de haber robado varios tesoros, estaba en búsqueda
de un lugar suficientemente seguro para almacenar toda su riqueza. Fue así como
descubrió esta misteriosa cueva en la isla de San Andrés, que cuenta con las
condiciones óptimas para su propósito. Tiene una gran profundidad que, según
dicen, sobrepasa los 120 metros y los nativos aseguran que el tesoro sigue allí
dentro, pero a un nivel aún inaccesible para los curiosos.
ACTIVIDAD
El siguiente mapa: (Artística)
1.
Indica el nombre
de cada región.
2.
Realiza la siguiente sopa de letras.
Colorear o decorar creativamente las regiones utilizando diversos materiales (UN COLOR POR REGIÓN.
·
Motivación. Se
partirá del conocimiento previo de los estudiantes.
¿Por
qué son importantes las normas, las leyes y la constitución?
Participar
en un conversatorio entorno al tema.
Realizar
lectura comprensiva del texto informativo.
NORMAS, LEYES Y CONSTITUCIÓN
Objetivo: Valora el
aporte político y ciudadano de las culturas, las creencias y diversidad en nuestro país, para la construcción De una
nación.
NORMAS, LEYES Y CONSTITUCIÓN
Piensa en la gran cantidad de personas que habitamos el
territorio colombiano. Existen tantas formas de pensar y de ser
como personas
hay.
1.
¿Cómo es posible
que podamos convivir
siendo tan diferentes?
2. ¿Es posible que las personas puedan ponerse de
acuerdo sobre las normas y las leyes que necesitan para
poder convivir,
aunque tengan ideas distintas?
3.
¿Los derechos de unos son iguales a los de los otros?
4.
¿Quién decide cómo nos vamos a organizar?
LAS REGLAS DE LOS JUEGOS
Cuando juegas con tus amigos y amigas al fútbol, todos siguen
unas reglas.
Si estas reglas
no se cumplen, el juego se Daña.
Pero lo interesante es que las reglas también se pueden cambiar
en algunos juegos. Por ejemplo, al jugar canicas, unos jugadores
expertos pueden cambiar algunas de las reglas para hacer que el
juego sea más difícil.
O por el contrario, si los jugadores son principiantes, pueden
acordar reglas más sencillas. Inclusive en un juego con normas
tan claras como el fútbol, se puede llegar a un acuerdo sobre
cambios. Si los que juegan son niños pequeños, el tamaño de la
cancha y el de la portería se pueden cambiar. Igualmente, el
baloncesto se juega distinto entre niñas que entre niños. Sin
embargo, en estos tiempos de igualdad entre hombres y mujeres,
es posible pensar que niñas y niños jueguen juntos. En este caso,
las reglas se acomodarían a los gustos y las posibilidades de los
dos grupos.
LAS LEYES
De la misma forma que los grupos necesitan seguir un
conjunto de reglas para poder funcionar de manera
organizada y justa, cada país necesita un conjunto de reglas
que organicen y regulen las relaciones entre las personas y los
grupos. Dependiendo de quienes las expidan, estas reglas se
llaman leyes, decretos, ordenanzas y acuerdos. Todos los
habitantes de un país están obligados a cumplirlas.
Uno de los propósitos principales de las leyes es el de proteger
los derechos de las personas y de los grupos. Cuando no hay
normas o leyes, casi siempre se impone el más poderoso, el
más fuerte o el más astuto. Esto suele ser muy injusto para los
demás. En cambio, cuando hay leyes, aun los más fuertes y
astutos tienen que respetarlas
y respetar los derechos de los
otros.
Por ejemplo, las leyes laborales establecen que todo asalariado
debe estar inscrito en una empresa promotora de salud y en un
fondo de pensiones.
Con esto se busca que todas las personas que trabajan, cuando
sean viejas y no puedan seguir trabajando, tengan garantizado
su derecho a la salud y a la seguridad. Ningún patrono, por
poderoso o astuto que sea, puede violar esta ley.
El
sistema legal
El conjunto de las leyes de un país es su sistema legal. Se
llama sistema porque las leyes deben guardar relación unas
con otras. Si una ley prohibiera algo que otra ley permitiera,
las personas no sabrían cuál de las dos obedecer. Por
ejemplo, no podría haber una ley que permitiera que las
personas expresaran sus ideas sobre temas de controversia,
como la pena de
muerte o el aborto, y otra
que lo prohibiera.
Las leyes pueden
cambiar
A veces ocurren en la sociedad cambios que se adelantan a los
de las leyes. En estos casos, se necesita cambiar las leyes para
que estén de acuerdo con las situaciones reales. Por ejemplo, en
las grandes ciudades hay demasiados Automóviles. Hay tantos,
que el tráfico a veces se hace insoportable y en algunos casos se
hace difícil respirar por la polución.
Para solucionar este problema, algunas personas han sugerido
discutir una ley que establezca que los carros con placas
terminadas en número par circulen sólo los días
correspondientes a números pares, y los de placas terminadas
en número impar, los días correspondientes a números
impares.
En cambio, las razones que están detrás de las leyes cambian
menos. Así, por ejemplo, aunque las leyes cambian con el paso
del tiempo, en todas se mantiene el principio de que el
bienestar de todas las personas está por encima del bienestar
de unos
pocos.
Naturalmente, también pueden cambiar las razones detrás de
las leyes, aunque esto es menos frecuente. Un ejemplo fue el
Decreto 2150 de 1995, por medio del cual se suprimieron
muchos trámites que hacían engorrosas las diligencias. Así, se
suprimió el tener que solicitar un certificado de pasado
judicial para un trabajo. Esta norma se cambió bajo el
principio de que "una persona es inocente hasta que se
demuestre lo contrario". Antes, la persona debía obtener una
constancia de que no tenía antecedentes penales. ¿Sí ves la
diferencia? ¿Con cuál principio
estás más de acuerdo? ¿Por qué?
¿Qué pasa si no se cumplen las leyes?
Cuando una persona o un grupo desobedecen la ley, debe ser
sancionado. De lo contrario, muchos dejarían de cumplir las
normas o las leyes. La misma ley establece cuándo se comete una
falta y cómo deben ser castigados quienes lo hacen.
El sistema legal sirve para solucionar conflictos que se
presentan entre personas; entre personas y grupos, o entre
grupos.
El sistema de leyes de un país está basado en una Constitución.
La Constitución es ley de leyes: ninguna norma puede
contradecirla. Todas las personas, y muy especialmente los
gobernantes, están obligadas a respetarla.
ACTIVIDAD:
1. Analiza el siguiente caso:
Rosario va en su automóvil hacia su trabajo. Tiene mucho afán
porque se le hizo tarde. Para llegar a su trabajo tiene que dar
una larga vuelta que podría evitar tomando una contravía.
Como ya es tarde, y no hay policía de tránsito a la vista,
Rosario decide cometer la infracción. Para que nadie lo note,
toma la contravía a gran velocidad y llega a tiempo a su
oficina.